<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<xml>
 <records>
  <record>
   <ref-type name="Journal Article">17</ref-type>
   <contributors>
    <authors>
     <author>Емельянович И. </author>
    </authors>
   </contributors>
   <titles>
    <title>Новая норма образования</title>
   </titles>
   <dates>
    <year>2022</year>
    <pub-dates>
     <date>2022-09-06</date>
    </pub-dates>
   </dates>
   <journal>Наука и инновации</journal>
   <abstract>Обработка и анализ больших массивов данных стали по-настоящему революционным прорывом, серьезно повлиявшим на многие отрасли экономики, в том числе и на образование. Появление многочисленных обучающих информационных систем и технологий позволило этой сфере получать огромный объем информации, касающейся процессов обучения, поведения и успеваемости, и, соответственно, интерпретировать и анализировать ее. Возникло множество видов учебной аналитики: предиктивная, поведенческая, визуальная, диагностическая, описательная, операционная, с помощью которых можно не только автоматизировать многие рутинные процедуры, но и определять существующие проблемы, а также своевременно их упреждать.</abstract>
   <urls>
    <web-urls>
     <url>https://www.academjournals.by/publication/6450</url>
    </web-urls>
    <pdf-urls>
     <url>https://www.academjournals.by/files/6429</url>
    </pdf-urls>
   </urls>
  </record>
 </records>
</xml>
