RT - article
SR - Electronic
T1 - Теоретико­прикладные проблемы определения пределов конституционно­правового регулирования свободы творчества и преподавания в Республике Беларусь
JF - Известия Национальной академии наук Беларуси. Серия гуманитарных наук
SP - 2026-02-02
DO - 10.29235/2524-2369-2026-71-1-74-79
A1 - Шаро О. У., 
YR - 2026
UL - https://www.academjournals.by/publication/20364
AB - В современных условиях вопрос установления границ конституционно­-правового регулирования свободы творчества и преподавания выходит на передний план в актуальной повестке юридического сообщества. Повсеместное развитие искусственного интеллекта и новых форм преподавательской активности бросает вызов прежнему законодательному регулированию, которое должно своевременно отвечать на возникающий общественный запрос. Ориентированное воздействие конституционно­-правовых норм на общественные отношения, возникающие из сути творческого акта и преподавательской деятельности, подразумевает неукоснительное соблюдение принципов Основного Закона. Текущее законодательство, раскрывая содержание отдельных дефиниций, а тем более устанавливая пределы осуществления творчества и преподавания, не может ни при каких обстоятельствах входить в коллизию с основополагающими конституционными положениями. Статья 23 Конституции Республики Беларусь допускает ограничение прав и свобод человека в случаях, предусмотренных законом, в целях защиты поименованных в диспозиции данной нормы охраняемых конституционных интересов. В представленной статье раскрываются отдельные теоретико­прикладные проблемы определения пределов конституционно­правового регулирования свободы творчества и преподавания, провозглашенной Конституцией, исходя из критериев правового государства и несвойственного сегодняшнему дню правового опыта, имевшего место в период существования Советского Союза.